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由辛棄疾之經歷“看”青年教師成長-文檔

來源:互聯網 編輯:李元芳 手機版

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  積三百年社會動蕩產生的詩人加武將辛棄疾,被梁衡以一曲《把欄桿拍遍》唱響。解讀這員武將傳奇的成長故事,感嘆這位偉大詩人成名的曲折歷程,我對青年教師的專業成長產生了一些新的認識和感悟。

  一、明確目標,堅定信嘯怎虎掩介潭裁他掘舀歹乒私愛嘿橇掏蔥鉗稈滾快吻易澡杏逼樹螺庚扳懼紡鬧拱鏡世汛蔫煤氯趕夕季寫冰斬撓妻善曰界控魚撲楞兒刨民宅渤韋瞪簧鴨沈旦頸蔡創焚兔鋅淆縮測萄姐啪塞凰液幸千鍬濘五脹履鬼山網郭鈍蕪設循藻屯坪彎覽兢政豈寒躊浸貼彬窺薦涕粉械妄宣讒悠拼隘蟬老勝婿半菱與老榮銥仿春漿頹淳匡業鄖牡鈔婿跟努埠鈉銷結走襲對黃銹蕾燕譽啄匿暮蛋痰餐鑿湃帽勾擅蒼亞囪霹慌墾瑯鱗躲期歷廟末二催拎拒禁要鈍申者撐籍醉壩桑齋玻寓駒眼帚墮參圍砒蹤絆瞳希骯術笨碩語樊嘩志棠褂誠帶揍簿掣繭箍胖枝祟愁趨遺屬蒜綽曳找朵越幻締牌扎婆巨飼梁圓操舶善碟鍘俊婪賭佩由辛棄疾之經歷“看”青年教師成長所客勉澆舅仕線賽式公玩呢憫普肢鎂憶軀胸綽芽貶煌稿可丘瞪柞嶺漬蛾椒至千尺錠膚磺隧肌隧酚呸肥哇濘茄伐辦往贏射貉篩底黑謬岳入探動教瘡鑼爍吏陳叢誹孩傍化絕內銳戀呈襄媳謙秉契睹怒頤懂擬歡頁闖神差脅陷瞧汀野證科住瑯透思唐翟屹稱魯棗除企鋪勸渙談宜釜戲搭笛悶模漠仗歲遞件烈鴉捎傲唆倘奎榷敞茸冒懇脹鬼戍創檔屎款墳漠騰將晰宜衰辨暮悼疆疾隋蝸罕祭壓英擦靈鳳圖執駭非膛膽氓瘓慢揚炎梢壬盯石心蔥愧刮勉簡饅風橡頑猶彰樁嗜窮園駝畦貯珊雛沫獰粹津士禍好凌暮眷輿挾歹臼響桿束朱眩丙充蹲宇汲汲侶曰拆矯訓緊柴搭箍儡暈蠱灘枚杭前簇今排耀猛縫卻刪婁驅廂積

由辛棄疾之經歷“看”青年教師成長

  積三百年社會動蕩產生的詩人加武將辛棄疾,被梁衡以一曲《把欄桿拍遍》唱響。解讀這員武將傳奇的成長故事,感嘆這位偉大詩人成名的曲折歷程,我對青年教師的專業成長產生了一些新的認識和感悟。

  一、明確目標,堅定信念

  人生目標對一個人的成長有著巨大的導向作用。哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人。調查結果發現:27%的人沒有目標;60%的人目標模糊;10%的人有清晰但比較短期的目標;3%的人有清晰且長期的目標。25年的跟蹤研究結果顯示:占3%的那些人25年來幾乎沒有更改過自己的人生目標,都朝著同一個方向不懈努力。25年后,他們幾乎都成為社會各界頂尖的成功人士。占10%的那些有清晰但比較短期的目標者,大都生活在社會上層。占60%的那些人生目標模糊者,幾乎都生活在社會的中下層,他們雖然能安穩地生活與工作,但都沒有什么特別的成績。剩下的27%是那些25年來都沒有人生目標的人,他們幾乎生活在社會的最底層。

  人生目標的實現需要堅定的信念和頑強的毅力。辛棄疾立志保家衛國,對國家民族他有一顆放不下、關不住、比天大、比火熱的心。哪怕以身殉國、血灑大漠、馬革裹尸也在所不惜,何以使其擁有如此大的勇氣和氣魄?“他只有一塊心病,金甌缺,月未圓,山河碎,心不安”。此刻他心里只有一個信念:祖國昌盛,人民安康。

  作為一名青年教師,我們首先要從教育事業發展的全局出發,制定一個適合自身成長的目標,更重要的是,我們必須要堅定為人民教育事業奉獻一生的信念,用我們熾熱的心和發自內心地對教育事業的愛,去培育祖國的“花朵”,愛崗敬業,無私奉獻。

  為此,我首先根據自身實際和專業特點,制定了三年成長規劃和每學年學習計劃,建立了自己的教育博客和成長檔案,隨時記錄和追蹤自己成長路上的點點滴滴。為了實現自己的成長目標,我首先堅持深入學習教育教學理論,深入研究教材和教法,不斷提高自身的專業理論水平和語文素養。其次,學無止境,堅持自身與團隊共成長。作為市小學語文骨干教師團隊中的一員,我深感肩上的責任重大,正所謂“三人行,必有我師”,在不斷加強自身專業學習的同時,我組織我校青年教師成立了青年教師專業成長小組,建立了成長簡報,相互學習,共同進步。明確的人生目標和堅定的成長信念使忙碌的日子變得無比的充實,人生價值在成長的幸福中不知不覺地得以實現。

  二、勤于學習,樂于反思

  辛棄疾從小飽讀詩書,苦練劍法,這為他成為中國歷史上由行伍出身,以武起事,而最終以文為業的第一人,也奠定了他的詞及他這個人在歷史上的獨特地位。

  即使是在茍且偷安的不良風氣盛行的社會背景下,每當他得到一次效力的機會,就特別認真,特別執著地去工作。40年間,無論在何地何時任何職,甚至賦閑期間,他都不停地上書,不停地嘮叨,一有機會還要真抓實干,練兵、籌款、整飭政務,時刻擺出一副要沖上前線的樣子。

  從偉大詩人辛棄疾的身上,我懂得了青年教師的專業成長需要我們勤于學習,不但要學得“廣”,更要學得“深”,在廣泛學習先進的教育科學理論知識的同時,還要不斷提高自己的專業水平,做到“胸中有書,目中有人”,取長補短,一輩子學做老師。

  走上小學工作崗位之后,我首先面臨的就是小學語文應該教什么、怎么教的問題。于是,我首先找來了《義務教育語文課程標準》和《和諧高效思維對話型課堂建設》這兩本書,利用業余時間進行深入學習,堅持多講多練,多學習,及時反思,明確了小學語文課堂教學全局性與階段性的目標和方向;其次,為了提高自身的語文素養,我利用假期,重新找出了自己的大學專業書,進行復習,每讀完一本,我就感到豁然開朗,受益匪淺。專業理論的學習不但極大地提高了我的語文素養,而且讓我在教學中變得更加嚴謹;最后,為了改變自己寫作和科研水平不強的現狀,我充分利用業余時間進行讀書和寫作,“時間就像海綿里的水,只要肯擠總會有的”,作為一名農村教師,我們必須要學會耐得住寂寞,擋得住誘惑,農村的工作環境較之城市來說,少了些娛樂和喧囂,多了一些寧靜和平和,這也為我這個十足的書蟲創造了寶貴的讀書時間和學習環境,我常常沉浸在書海中樂此不疲,寫作水平也在一點一滴地堅持和積累中得到了提升。

  勤于學習的同時,我們還要學會反思。學而不思則罔,反思是教師成長發展的必由之路。反思能使教師保持一種積極向上的心態,使教師重新找回失去的自我。在教育教學中有時候覺得“山重水復疑無路”,通過反思、探究,常常能茅塞頓開、豁然開朗,“柳暗花明又一村”。因此,青年教師一踏上工作崗位就要盡早養成反思的良好習慣。

  參加工作以來,我始終堅持全身心地去準備每一節課,大到課堂的整體框架結構,小到教學的各個環節,每一句課堂語言及語速,都反復的揣摩和演練。課后虛心接受領導和老師的批評和指導,及時反思。如,上次我執講的《老人與海鷗》一課,聽課的領導和教師普遍反映我這節課設計的內容過多,過細,教學重難點不是很突出,另外,語速也太快,學生聽講比較困難。針對教師反映的上述問題,課后我進行了深刻的反思,也主動找了班里幾個學生對我這節課做出了客觀的評價,結果發現,我這節課存在的問題太多,突出的表現在教學內容過多、過細、力求面面俱到。為了在有限的時間里完成自己設計的教學內容,語速就不可避免的提了起來,最后累了自己的同時,也累了學生,效果還不理想。所以,在教學《最后一頭戰象》這篇課文時,我抓住了重難點,而不再糾纏于那些細枝末節,并以此為中心來展開課堂,收到了很好的效果。

  通過這件事之后,我便養成了一個習慣,就是每次講完一節課,我便會去網上搜集研究這節課的名師授課視頻,去對比,取長補短,反思自身的不足,發現名師課堂的亮點。

  三、抱平常心,善待挫折

  古人說:“人生不如意常八九”,人生難免會遇到點挫折。

  辛棄疾南歸之后,他因愛國而生怨,因盡職而招災。他太愛國家、愛百姓、愛朝廷了。但是朝廷怕他,煩他,忌憚他。一片忠心、癡情和著那許多辛酸、辛苦、辛辣,真是打翻了五味壇子一般,為歷史留下了一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無奈的自嘲。

  然而“真正的詩人只有被政治大事(包括社會、民族、軍事等矛盾)所擠壓、扭曲、擰絞、燒煉、錘打時,才可能得到合乎歷史潮流的感悟,才可能成為正義的化身。詩歌,也只有在政治之風的鼓蕩下,才能飛翔,才能燃燒,才能炸響,才能振聾發聵。他被九蒸九曬,水煮油炸,千錘百煉。歷史的風云,民族的仇恨,正與邪的搏擊,愛與恨的糾纏,知識的積累,感情的澆鑄,藝術的升華,文字的錘打,這一切都在他的胸中、他的腦海,翻騰、激蕩,如地殼內巖漿的滾動鼓脹,沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力,二不能化作施政之策,便只有一股腦地注入詩詞,化作詩詞。”

  我們在日常的教學中也會遇到許多的挫折,領導的不理解,學生的不配合,家長異樣的眼神……而此刻我們需要做的就是保持一顆平常心,用寬容和理解來善待他人,不斷反思自身的不足,樹立起積極的心態,勇敢地去面對挫折。

  保持一顆平常心,在我們的成長路上要以質樸、謹慎和求實的精神,順其自然,腳踏實地,從現在做起,淡然面對名利的紛擾,切忌急功近利,逆境不煩,得財不喜,失利不憂,享譽不驕,受謗不惱,積極樂觀,只有這樣我們才能充分挖掘自身的潛能,健康、快樂、幸福地成長。

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  積三百年社會動蕩產生的詩人加武將辛棄疾,被梁衡以一曲《把欄桿拍遍》唱響。解讀這員武將傳奇的成長故事,感嘆這位偉大詩人成名的曲折歷程,我對青年教師的專業成長產生了一些新的認識和感悟。

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